Γενικό Λύκειο

Εισαγωγή στην Τριτοβάθμια Εκπαίδευση

αποφοίτων Γενικού Λυκείου

 ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ
ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ
ΠΕΡΙΦΕΡΕΙΑΚΗ Δ/ΝΣΗ Α/ΘΜΙΑΣ & Β/ΘΜΙΑΣ ΕΚΠ/ΣΗΣ ΚΕΝΤΡΙΚΗΣ ΜΑΚΕΔΟΝΙΑΣ
Δ/ΝΣΗ Β/ΘΜΙΑΣ ΕΚΠ/ΣΗΣ ΑΝΑΤΟΛΙΚΗΣ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ
ΚΕΝΤΡΟ ΣΥΜΒΟΥΛΕΥΤΙΚΗΣ & ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΟΥ (ΚΕ.ΣΥ.Π.) ΘΕΡΜΑΪΚΟΥ
ΚΕΝΤΡΟ ΣΥΜΒΟΥΛΕΥΤΙΚΗΣ & ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΟΥ (ΚΕ.ΣΥ.Π.) ΘΕΡΜΗΣ

Νόμος 4186,(ΦΕΚ 193/17-9-2013)
Θεσσαλονίκη, Μάρτιος 2014

Αϊβαλιώτης Θεόδωρος, Υπεύθυνος Σ.Ε.Π. του ΚΕ.ΣΥ.Π. Θερμαϊκού
Κρυσταλλίδου Φωτεινή, Υπεύθυνη Σ.Ε.Π. του ΚΕ.ΣΥ.Π. Θέρμης

ΕΙΣΑΓΩΓΗ
Οι μαθητές/τριες και γενικότερα οι νέοι σήμερα, βιώνουν μία πραγματικότητα που είναι πολυσύνθετη, περισσότερο ασταθής και πολύ πιο ρευστή από ότι στο παρελθόν. Η μετάβαση, τόσο από τη μία εκπαιδευτική βαθμίδα στην άλλη, όσο και στον κόσμο των ενηλίκων και η ένταξή τους στην αγορά εργασίας, είναι μία ιδιαίτερα πολύπλοκη
διαδικασία.
Οι ραγδαίες εξελίξεις στην επιστήμη, στην τεχνολογία, στην κοινωνία και στην παγκόσμια οικονομία και παραγωγή ανοίγουν για τους νέους καινούριες εκπαιδευτικές και επαγγελματικές προοπτικές. Ο ταχύτατος μετασχηματισμός των διαφόρων επαγγελμάτων σε όλους τους τομείς της ανθρώπινης δραστηριότητας, απαιτούν γνώσεις και ετοιμότητα από την πλευρά των νέων έτσι ώστε να είναι σε θέση να παρακολουθήσουν με επιτυχία τις εξελίξεις.
Η αναδιάρθρωση της δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης, οι αλλαγές των αναλυτικών προγραμμάτων, τα νέα εξεταστικά προγράμματα, οι τρόποι πρόσβασης στην τριτοβάθμια εκπαίδευση (Ν. 4186/2013) αλλά και η ανάγκη για δια βίου και συνεχιζόμενη εκπαίδευση και κατάρτιση παράλληλα με τα υψηλά ποσοστά ανεργίας και την ιδιαίτερη δυσκολία εισόδου στην αγορά εργασίας αποτελούν τα σύγχρονα εκπαιδευτικά διακυβεύματα. Οι διαδικασίες όπως η λήψη, η επεξεργασία και πληροφοριών, δεξιότητες όπως η ευελιξία, η ευρηματικότητα, η ενεργός δράση, η ανάληψη πρωτοβουλιών και η προσαρμοστικότητα αποτελούν ιδιαίτερα εφόδια για τους σημερινούς νέους. Οι ικανότητες αυτές είναι πολύ χρήσιμες για τη λήψη εκπαιδευτικών και επαγγελματικών αποφάσεων και ταυτόχρονα αποτελούν δεξιότητες ζωής γιατί σήμερα, περισσότερο από ποτέ, οι άνθρωποι χρειάζεται να προσαρμόζονται σε νέες καταστάσεις και να παίρνουν πολλαπλές αποφάσεις, κατά τα διάρκεια της ζωής τους, μεταξύ πολλών εναλλακτικών λύσεων και επιλογών.
Ο/Η μαθητής/τρια, σήμερα, χρειάζεται στήριξη για να παρακολουθήσει και να κατανοήσει τη μεταβαλλόμενη πραγματικότητα αλλά και τον εαυτό του, μέσα σε μια πορεία αυτογνωσίας και ωρίμανσης ώστε δυναμικά να καταφέρει να διεκδικήσει τη θέση του μέσα σε αυτή.

Ο/Η υπεύθυνος/η Σ.Ε.Π. του ΚΕ.ΣΥ.Π., ο/η καθηγητής/τρια Σ.Ε.Π. και γενικότερα ο Επαγγελματικός Προσανατολισμός μπορεί να βοηθήσει και να στηρίξει το μαθητή και το νέο σε αυτή του την πορεία.
Στο Ν. 1566/1985 αναφέρεται: «Ο Σχολικός Επαγγελματικός Προσανατολισμός (Σ.Ε.Π.) στοχεύει ιδίως στην ανάπτυξη της προσωπικότητας των μαθητών, στην πληροφόρησή τους για τις επαγγελματικές διεξόδους, στην ενημέρωσή τους για τα μεταβατικά στάδια προς την επαγγελματική αποκατάσταση και στην αρμονική ένταξή τους στο κοινωνικό σύνολο».
Ο Ν. 2525/1997 ορίζει πως ο Σχολικός Επαγγελματικός Προσανατολισμός στοχεύει στην «παροχή βοήθειας προς τους/τις μαθητές/τριες κατά τα διάφορα στάδια της ανάπτυξής τους ώστε, να συνειδητοποιήσουν τις κλίσεις τους, να αναπτύξουν τις δεξιότητές τους και να διεκδικήσουν τη συμμετοχή τους στο κοινωνικό γίγνεσθαι»
Ως συμβουλευτική διαδικασία βοηθάει τους μαθητές :
Να διερευνήσουν και να συσχετίσουν τα προσωπικά τους χαρακτηριστικά, τις ικανότητες και τις δεξιότητές τους, τα ενδιαφέροντα και τα σχέδιά τους για το μέλλον με τα χαρακτηριστικά και τις απαιτήσεις της εποχής μας.
Να αναπτύξουν δεξιότητες αναζήτησης, επεξεργασίας και αξιοποίησης των πληροφοριών.
Να παίρνουν αποφάσεις μέσα από τις εκπαιδευτικές και επαγγελματικές τους επιλογές.
Να γνωρίσουν τον κόσμο της εργασίας και το σύγχρονο εργασιακό περιβάλλον.
Οι στόχοι του Σ.Ε.Π. λοιπόν είναι:
Η αυτογνωσία
Η πληροφόρηση
Η λήψη απόφασης
Η μετάβαση

Το παρόν εγχειρίδιο έρχεται να εξυπηρετήσει τους παραπάνω στόχους, απευθύνεται σε μαθητές/τριες, εκπαιδευτικούς και γονείς και έχει ως σκοπό την πληροφόρησή τους σε θέματα που αφορούν στην αναδιάρθρωση της δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης με έμφαση στο Γενικό Λύκειο (ΓΕ.Λ.), μέσα από μια προσπάθεια αποκωδικοποίησης του Ν. 4186 (ΦΕΚ 193/17-9-2013).
Αξίζει να σημειώσουμε εδώ πως αρκετά θέματα που αφορούν, κυρίως, στην πρόσβαση στην Τριτοβάθμια Εκπαίδευση, αναμένεται να καθοριστούν με Υπουργικές Αποφάσεις και ως εκ τούτου δεν μπορούν να γίνουν σχετικές αναφορές στο παρόν εγχειρίδιο.
Παρακαλούμε, ανατρέξτε στις παρακάτω πηγές για την πλήρη ανάρτηση(για τεχνικούς λόγους δεν μπορούμε να το ανεβάσουμε εδώ):

πηγές: Υπουργείo Παιδείας και Θρησκευμάτων
Ν. 1566/1985. «Δομή και λειτουργία της πρωτοβάθμιας και. δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης και άλλες διατάξεις»
Ν. 2525/199597 «Ενιαίο Λύκειο, Πρόσβαση των αποφοίτων του στην Τριτοβάθμια Εκπαίδευση, Αξιολόγηση του εκπαιδευτικού έργου και άλλες διατάξεις»
Ν. 4186/2013 «Αναδιάρθρωση της Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης και λοιπές διατάξεις»